FCソルセウ　京都サッカークラブ　

NEWS

2018-10-19

1年生と2年生はテストが実施されませんでした

≪2018年テクトロテスト９月　Ｕ9≫　

ベスト10

　①　いせい　　　（３年生）　　４３４点

　②　げんと　　　（３年生）　　４１２点

　③　あらし　　　（３年生）　　３７８点

　④　ともや　　　（３年生）　　３１８点

　④　ゆうと　　　（３年生）　　３１８点

　⑥　あんり　　　（３年生）　　３１４点

　⑦　りくと　　　（３年生）　　１８０点

　⑧　えいたろう　（３年生）　　１６５点

　⑨　たくむ　　　（３年生）　　１３５点

　⑩　たいが　　　（３年生）　　１２７点

≪2018年テクトロテスト９月　Ｕ10≫

ベスト10

　①　いせい　　　（３年生）　　４３４点

　②　げんと　　　（３年生）　　４１２点

　③　あらし　　　（３年生）　　３７８点

　④　あきまさ　　（４年生）　　３２２点

　⑤　ともや　　　（３年生）　　３１８点

　⑤　ゆうと　　　（３年生）　　３１８点

　⑦　あんり　　　（３年生）　　３１４点

　⑧　けいすけ　　（４年生）　　２２９点

　⑨　そうま　　　（４年生）　　１９６点

　⑩　ゆうや　　　（４年生）　　１８５点

≪2018年テクトロテスト９月　Ｕ11≫

ベスト10　

　①　ゆうま　　　（５年生）　　４５５点

　②　いせい　　　（３年生）　　４３４点

　③　そうし　　　（５年生）　　４２３点

　④　あおと　　　（５年生）　　４１６点
　
　④　けんじろう　（５年生）　　４１４点

　⑥　げんと　　　（３年生）　　４１２点

　⑦　えいじ　　　（５年生）　　３９８点

　⑧　はると　　　（５年生）　　３８３点

　⑨　あらし　　　（３年生）　　３７８点

　⑩　はるま　　（５年生）　　３７５点

　

≪2018年テクトロテスト９月　Ｕ1２≫

ベスト10　

（・・・・6コまわし・・・４５６得点）

　①　りょうや　　（６年生）　　４５６点

　①　さつま　　　（６年生）　　４５６点

　③　ゆうま　　　（５年生）　　４５５点
　
　④　らくと　　　（６年生）　　４５４点

　④　りゅうへい　（６年生）　　４５４点
　　
　⑥　りゅうのすけ（６年生）　　４５０点

　⑦　いせい　　　（３年生）　　４３４点

　⑧　そうし　　　（５年生）　　４２３点

　⑨　あおと　　　（５年生）　　４１６点

　⑩　けんじろう　（５年生）　　４１４点

テクトロ10

８２点

さつま　　　　（６年生）

７５点

りょうや　　　（６年生）

７１点

らくと　　　　（６年生）

６９点

りゅうへい　　（６年生）

６８点

りゅうのすけ　（６年生）

６６点

ゆうま　　　　（５年生）

いせい　　　　（３年生）

６５点

そうし　　　　（５年生）

あおと　　　　（５年生）

けんじろう　　（５年生）

はると　　　　（５年生）

はるま　　　　（５年生）

2018-10-11

アスリートコースorエンジョイコース

ソルセウでは１学年の人数が多い場合はKING(Kチーム)とPRINCE(Ｐチーム)に分けて活動しています。
チームとしてベストを尽くすという試合では現段階で実力が上位の選手が出場します。
しかし、たくさんの選手に試合の出場機会を与えること、また、PRINCEとして出場する事によりそのメンバーでの競争や試合への責任感が得られる事に意味があるとして１学年の２チーム登録を実施しています。
(小学生の頃は成長の度合いで早熟、晩熟と大きく分かれる事があり、早熟の力のある選手だけに試合の出場機会があるのは正しくないため。)

しかし、時折その分け方に違和感を感じる事もあります。
その学年の最高のパフォーマンスを求めるはずの。KINGのメンバーでも『頑張ることが苦手』『向上心が希薄』だったりします。
先天的に身体が大きかったり、足が速かったり、パワーがあったりと、サッカーに対する思いがそれほどでもないのにKINGに選ばれてしまったのかもしれません。
ただ、KINGでもPRINCEでも「上手くなりたいか？」「勝ちたいか？」と聞くと『ハイ』と大きく返事をします。
口だけであるところの原因は、思いと行動が一致しないからです。
また、『やる気』『必死』が継続しない。
いつの間にかコーチの仕事が『技術』よりも『頑張らせる』に変わってきているのかもしれません。

KＰチームの分け方の違和感は子ども達の『夢やサッカーに対する思い』の弱さに対するものだと思います。
平和な町に生まれて平和に育った事は何よりも幸せなことですが、物や食べ物が溢れ、痛い・しんどいの経験が浅い子ども達はなかなか戦えないのが現実です。
今を嘆いても仕方ない事で、原始時代の壁画にも「最近の若者は仕事をしない。」と書かれていたそうで、こんな事は今に始まった事ではないでしょう。
ただ、高山コーチがいなければ頑張れないとソルセウのコーチや交流チームのコーチに言われているようでは、自らの力で伸びていくのか心配です。

最初はそれでも良いと考えており、『スポーツの持つ力』で子ども達が段々強く逞しくなってくれたらなと思っています。
『サッカーを教える』と同時に『サッカーで教える』ということです。

仲間と同じ目標に向かっていくことでチームワークを育む。
試合内容、勝ち負けを共有する事で絆を深める。共に同じ量の汗をかき、共に戦い、共に泣き笑い、そんな経験は子どもを成長させ、一生の財産になる。

チームの一員としての責任感を育む。
自分の活躍で勝てた、自分のせいで負けた、そんな経験を通して自分を磨く習慣をつけてほしい。自分に自信を持って自立してほしい。

『サッカーは子供を大人にして、大人を紳士にする。』
この格言は、このスポーツと真剣に向き合ってこそ生まれるものだと思います。

アスリートコースorエンジョイコース？
だから、最初から『これくらいでいい』『楽しかったらいい』というエンジョイコースにはならないでほしい。
子ども達が学ぶべき事がアスリートコースにたくさん含まれています。

では、アスリートコースと呼べる選手が何人いるか。
各学年数人いるかなという感じです。
現段階ではアスリートコースのメンバーが組めません。
それが駄目ではなくて、それをクラブとしてもしっかり受け止めて、子ども達が成長出来るように仕掛けていかなければならないと考えています。
アスリートコースのメンバーと言っても努力ではなくて生まれつき気持ちが強かったり、生まれつき身体が強かったり、生まれつき本当の負けず嫌いだったりします。
ちなみに本当の負けず嫌いは、負けた時に泣くとか、荒れるとかではなく、その後に継続した努力が出来る子です。

KING、PRINCE関係なくアスリートコースのように『スポーツの持つ力』でたくさんの事を学んでほしい。
そのために『目標を持つ』『夢を持つ』。
そして親に感謝する。
子ども達から親へ、支えてもらっている人を喜ばせたい。元気にしたい。そんな思いが生まれれば最高。まさに『スポーツの持つ力』。

自分の事は自分でする、不便から学ぶ、失敗から学ぶ、過保護にはしない、父性教育、公平だが平等ではない、駄目な事は駄目だとはっきり言われる、そして、それ以外に果てしなくたくさんある自由の中で本気のサッカーを楽しむ。

目指せ全員アスリートコースです。

選手との、子ども達との出会いに感謝です。
将来にソルセウと出会えて良かったと思ってもらえるように活動します。
良いことも悪いこともあるでしょう。
でもそれが人生です。
一回の人生で、子どもの時に学べる事はたくさんあります。
むしろ、たくさん学ばなけれがなりません。
だから、良いことも悪いこともたくさん経験してください。

『未来を夢見て』

2018-10-11

動機づけ

毎週火曜日の練習で最初に『面白いリフティング』『面白いドリブル』を実施している。
「やります」と手を上げた選手は数人ずつパフォーマンスさせていて、手を上げない選手はその時間は走らせている。
この『面白いリフティング』と『面白いドリブル』は何ヶ月間も取り組んでいる。

走らされることにも慣れて日課になっている。

『あきらめ?組』と呼んでいる。
『あきらめ?組』に上手くなりたいかと聞くと「上手くなりたい」と言い。
『あきらめ?組』に勝ちたいかと聞くと「勝ちたい」と言う。

この間の火曜日の練習では、手を上げなかった6年生に限り練習の最後まで走らせて、その他一切の練習はさせなかった。

次の日の水曜日に体育館での練習会場に10分前に入った。
それまでミニゲームをしていた選手が私の姿を見て徐々にそして全員が『面白いリフティング』の練習を始めた。
また今日も1日走らされてはたまらないと思ったのかも知れない。

練習開始時間を15分過ぎるまで何も言わずに放置した。
それは無意味な時間では無くて選手達が本気で『技』を会得しようとしていたからだ。

本当に何も言う事が無いくらいに良い顔をして頑張っていた。
この頑張りの『動機』は走らされる事が嫌であったり、サッカーをさせてもらえない事への恐怖からくる行動。
その後に『面白いドリブル』の練習をしてみろと伝え様子を見た。
やはり一生懸命やっている。一番理想的な練習風景。

その後に簡単な基本練習をたくさんして練習終了15分前に、少し離れた場所から持ち蹴りで蹴ったボールを胸トラップして落とさずボレーキックでダイレクトでネットの上段へ当て練習をして、「これが出来たら残りの半面で勝手にミニゲームして来いよ。」と言ったらボールが怖いとか少々飛んでくるボールが悪いとか関係無く必死で成功しようとして頑張っていた。

出来た時の嬉しさ、盛り上がり、そしてミニゲームしている最高の笑顔。
これも一つの『動機付け』。

今年度の活動説明会でも説明したが、選手本人が『どんな選手になりたい』『強くなりたい、上手くなりたい』が基で育ってほしい。

そうでなければ6年生達が3年後、6年後にサッカー選手としての本当の笑顔でいられない。
「頑張れ」というのは、コーチの本来の仕事では無い。
頑張り方や技術を教えるけれど、いつもいつも「頑張れ」と言われるのはおかしい。

全日予選前ではあるが、来週も再来週も『面白いリフティング』『面白いドリブル』で手を上げない選手は走ってもらう。
1週間あれば一つくらいの技は増やせる。

ブレトレも始めた。毎年この時期はこれをやっている。
これは心を整えるために行う。
親に感謝してサッカーに来ること。
仲間を大切にするためにサッカーに来ること。
闘う気持ちを整理すること。
この時期だからこそしっかりとやりたい。

ポジティブな『動機付け』でサッカーをしてほしい。
どちらの『動機付け』も1日で経験出来た。
選手達にもこの事は説明した。
来週に期待しよう。

心に火を灯せ。
前向きに熱く楽しもう。

そしてずっとその火が消えないような習慣を身に付けよう。
3年後、6年後笑えるように。

『未来を夢見て』

2018-09-27

テクトロ８月結果

≪2018年　　テクトロテスト８月　U7≫

　ベスト３
　　

　①　なりと　　　（１年生）　　　４１点

　②　こうだい　　（１年生）　　　２３点

　③　えいた　　　（１年生）　　　２１点

　

≪2018年テクトロテスト８月　Ｕ8≫

　
ベスト１０

　①　けいし　　　（２年生）　　２９７点

　②　えいと　　　（２年生）　　　５７点

　③　栗本そうすけ（２年生）　　　４９点

　④　なりと　　　（１年生）　　　４１点

　⑤　こうめい　　（２年生）　　　３９点

　⑥　ともや　　　（２年生）　　　３７点

　⑦　まれん　　　（２年生）　　　２９点

　⑧　ゆうと　　　（２年生）　　　２７点

　⑧　桐本そうすけ（２年生）　　　２７点

　⑩　ゆうひ　　　（２年生）　　　２４点

≪2018年テクトロテスト８月　Ｕ9≫　

ベスト10

　①　そうし　　　（３年生）　　４１３点

　②　いせい　　　（３年生）　　４１２点

　③　あらし　　　（３年生）　　３９１点

　④　あんり　　　（３年生）　　３１９点

　⑤　けいし　　　（２年生）　　２９７点

　⑥　ともや　　　（３年生）　　２５９点

　⑦　とむ　　　　（３年生）　　１９８点

　⑧　りくと　　　（３年生）　　１９５点

　⑨　たくむ　　　（３年生）　　１２６点

　⑩　せいしろう　（３年生）　　１２３点

≪2018年テクトロテスト８月　Ｕ10≫

ベスト10

　①　そうし　　　（３年生）　　４１３点

　②　いせい　　　（３年生）　　４１２点

　③　あらし　　　（３年生）　　３９１点

　④　しょうま　　（４年生）　　３２７点

　⑤　あんり　　　（３年生）　　３１９点

　⑥　けいし　　　（２年生）　　２９７点

　⑦　けいすけ　　（４年生）　　２８３点

　⑧　そうま　　　（４年生）　　２６８点

　⑨　ともや　　　（３年生）　　２５９点

　⑩　とむ　　　　（３年生）　　１９８点

≪2018年テクトロテスト８月　Ｕ11≫

ベスト10　

　①　ゆうま　　　（５年生）　　４５５点

　②　けんじろう　（５年生）　　４１８点

　③　あおと　　　（５年生）　　４１４点

　④　えいじ　　　（５年生）　　４１３点
　
　④　そうし　　　（３年生）　　４１３点

　⑥　いせい　　　（３年生）　　４１２点

　⑦　あらし　　　（３年生）　　３９１点

　⑧　はるま　　　（５年生）　　３７０点

　⑨　そうし　　　（５年生）　　３４１点

　⑩　しょうま　　（４年生）　　３２７点

　

≪2018年テクトロテスト８月　Ｕ1２≫

ベスト10　

（・・・・6コまわし・・・４５６得点）

　①　りょうや　　（６年生）　　４５６点

　①　さつま　　　（６年生）　　４５６点

　③　ゆうま　　　（５年生）　　４５５点
　
　④　けんじろう　（５年生）　　４１８点

　⑤　あおと　　　（５年生）　　４１４点
　　
　⑥　えいじ　　　（５年生）　　４１３点

　⑥　そうし　　　（３年生）　　４１３点

　⑧　ゆほ　　　　（６年生）　　４１２点

　⑧　いせい　　　（３年生）　　４１２点

　⑩　らくと　　　（６年生）　　３９２点

テクトロ10

８７点

さつま　　　　（６年生）

６８点

りょうや　　　（６年生）

６７点

らくと　　　　（６年生）

６６点

ゆうま　　　　（５年生）

えいじ　　　　（５年生）

りゅうのすけ　（６年生）

６５点

ゆほ　　　　　（６年生）

けんじろう　　（５年生）

いせい　　　　（３年生）